Տնային աշխատանք

Ես երեկ գնացել էի   մատենադարան, այնտեղ տեսա   ամենամեծ ու ամենափոքր գրքերը։ Մեծի անունը Մշո   ճառակիլ է և նա  28կգ է։ Իսկ ամենափոքրի անունը՝ Տոնացույց է,այն 19գ է։

Реклама

01.02.2018.

Երկարության չափման միավորներ

1մ= 100  սմ
1դմ= 10 սմ
1մ=   10դմ
1սմ= 1000  մմ
1դմ= 100  մմ
1մ= 10  մմ
1կմ= 10  մ
1կմ= 100  սմ

2. Քանի՞ անգամ է մեծ

1մ-ը 1սմ-ից
5մ-ը 1մմ-ից
10մ-ը 1սմ-ից
28սմ-ը 1մմ-ից
1մ-ը 1սմ-ից
546դմ-ը 10սմ-ից
20կմ-ը 100մմ-ից
45դմ-ը 5մմ-ից

3. Արտահայտեք միլիմետրերով՝

14դմ=140մմ
26սմ=260
27կմ=2700
290մ=2900
5մ 45սմ=500
4դմ 6սմ և 7մմ =770

4. Արտահայտեք դեցիմետրերով՝

14մ=140
260սմ=2600
25կմ=2500
350մ=3500
6500սմ=65000
589000մմ=5890000

5. Համեմատել՝

54մ     >    20սմ
5դմ 8սմ     =     508մմ
57մ 8դմ 62մմ     >     869դմ
561դմ 84մմ     <     5400սմ 2184մմ

6. Ձիավորը 1օրում անցավ 60կմ և 400մ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա կանցնի 5 օրում, եթե շարժվի նույն արագությամբ։400+60=460   460*5=2300

 

7. Տոնածառն ունի 2մ 55սմ և 500մմ բարձրություն։ Կտեղավորվի՞ արդյոք այն 3մ բարձրությամբ սենյակում։այո

վանաձորի մասին

Քաղաքային բնակավայր է 1924 թվականից։ 19291930 թվականներին կազմվել է Ղարաքիլիսայի (հետագայում՝ Կիրովական, այնուհետև Վանաձոր) առաջին հատակագիծը (ճարտարապետներ՝ Կարո ՀալաբյանՄիքայել ՄազմանյանԳևորգ Քոչար), որով նախատեսում էր քաղաքի տարածքն ընդլայնել արևմտյան և արևելյան ուղղություններով՝ Դիմաց թաղամասում։ Մինչև 1935 թվականը կոչվել է Ղարաքիլիսա։ 1935 թվականի հունվարին Հայկական ԽՍՀ Կենտգործոկոմի նախագահությունը որոշում է հեղափոխական Սերգեյ Միրոնովիչ Կիրովի հիշատակը հավերժացնելու նպատակով Ղարաքիլիսա քաղաքը վերանվանել Կիրովական։ 1939 թվականին գլխավոր հատակագծով (ճարտարապետներ՝ Ն. Զարգարյան, Ա. Մինասյան) որոշակի է դարձել քաղաքի կերպարը՝ զարգացման նշանակալից հեռանկարներով (արդյունաբերական կենտրոն և ամառանոցային վայր)։ 1949 թվականին կազմվել է նոր գլխավոր հատակագիծ (ճարտարապետներ՝ Հ. Դավթյան, Ռ. Գրիգորյան)։ 1950-ական թվականներին կառուցապատվել է Կիրովի անվան (այժմ՝ Հայքի) հրապարակը՝ քաղաքի վարչակառավարչական կենտրոնը։ Անսամբլային կառուցապատման ուշագրավ նմուշներ են Տիգրան Մեծ պողոտանԹումանյան փողոցըՇահումյանի հրապարակը՝ իր արհեստական լճերով, և քաղաքային կենտրոնական այգին։ 19-րդ դարում քաղաքում եղել է երկու եկեղեցի՝ կառուցված 1831 թվականին (1828 թվականի երկրաշարժից քանդված հին եկեղեցու տեղում) և 1895 թվականին (ռուսական եկեղեցին)։

1978 թվականին քաղաքում գործել են արդյունաբերական 27 ձեռնարկություններ։ Այդ ժամանակաշրջանի արդյունաբերության առաջատարը Ալեքսանդր Մյասնիկյանի անվան քիմիական գործարանն էր (այժմ մասամբ գործում է «Վանաձոր-Քիմպրոմ» քիմկոմբինատ ՓԲԸ-ն)։ Ժամանակին քաղաքի խոշոր ձեռնարկություններից են եղել քիմիական մանրաթելերի, ճշգրիտ հաստոցների, «Ավտոգենմաշ», «Ավտոմատիկա» գործարանները, տրիկոտաժի, կահույքի, կարի արտադրական միավորումները։ «Պոլիմերսոսինձ» գիտաարտադրական միավորումն իր բնագավառի առաջատար գիտական կենտրոններից էր։ Հանրապետությունում և նրա սահմաններից դուրս մեծ համբավ են ունեցել այն ժամանակ Կիրովականի կահույքի, մորթու-մուշտակի, կարի ֆաբրիկաները, «Լոռի» հանքային ջրերի գործարանն ու թեթև արդյունաբերության այլ ձեռնարկություններ։

Նախախորհրդային շրջանում այստեղ գործել են եկեղեցական ծխական (հիմնվել է 1853 թվականին), Օրիորդաց (1879), պետական երկդասյա ռուսական (1897) և ռուս պաշտոնյաների երեխաների (1908) դպրոցներ։

Վանաձորը Հայաստանի Հանրապետության երրորդ քաղաքն է (82 800 բնակչություն, 1988 թվականին՝ 178 000), Լոռու մարզի վարչական և տնտեսական մշակութային կենտրոնը։ Միկրոաշխարհագրական դիրքին բնորոշ է այն, որ գտնվում է Փամբակի և Բազումի լեռնաշղթաների միջև ընկած նեղ ու երկարավուն գոգավորությունում՝ Փամբակ և Տանձուտ գետերի միախառնման վայրում։ Քաղաքով են անցնում Թբիլիսի-Գյումրի երկաթուղին, ինչպես նաև մի քանի ավտոխճուղիներ։ Ծովի մակերևույթից բարձր է 1350 մ։ Քաղաքի միջով են հոսում ՓամբակՏանձուտ և Վանաձոր գետերը։ Քաղաքն ունի մեղմ, բարեխառն կլիմա։ Վանաձորը և նրա շրջակայքը հարուստ են հնագիտական հուշարձաններով։ Օրինակ՝ քաղաքի արևելյան մասում՝ Տանձուտ գետի աջ ափին (Դիմաց թաղամաս) գտնվել են վաղ բրոնզի դարաշրջանից(մեր թվարկությունից առաջ IV հազարամյակ) վաղ հայկական շրջանին (մեր թվարկությունից առաջ 6-5-րդ դարեր]]) վերաբերող բնակատեղիներ և այլ հուշարձաններ, որոնցից առանձնապես արժեքավոր են Թագավորանիստը և Մաշտոցի բլուրը՝ իրենց դամբարանաշտերով։ Ենթադրվում է, որ նախկին Ղարաքիլիսա (սև եկեղեցի) անվանումը թաթարական է և դրվել է XIII դարի սկզբին ներկայիս Վանաձորի հյուսիսային բլրի վրայի սև քարե եկեղեցու անունով։ Խաչատուր Աբովյանի վկայությամբ տեղացիները գաղթել են Երևանից։

Կրթություն[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Արձան Վանաձորում

Խաչքարեր Վանաձորում

Վանաձորի Կերպարվեստի Թանգարան

Վանաձորում գործում են պետական երկու բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ՝ Հայաստանի Պետական Ճարտարագիտական Համալսարանի Վանաձորի մասնաճյուղը և Վանաձորի պետական համալսարանը, ինչպես նաև ուսումնարաններ, երաժշտական, գեղարվեստի և սպորտային դպրոցներ։

Վանաձորի պետական մանկավարժական ինստիտուտը բացվել է 1969 թվականին, Հայկական հեռակա մանկավարժականինստիտուտի հիման վրա։ Ժամանակին ունեցել է 4 (չորս) ֆակուլտետ՝ պատմաբանասիրական, ֆիզիկամաթեմատիկականկենսաբանական, մանկավարժության և տարրական կրթության մեթոդիկայի (վերջինս՝ հայկական և ռուսական բաժիններով) առկա և հեռակա բաժիններ, 17 ամբիոն, 9 ուսումնագիտական լաբորատորիա, գրադարան (շուրջ 16200 հատոր գիրք), մարզական համալիր։ Ինստիտուտը պատրաստում էր հայոց լեզուհայ գրականությունմաթեմատիկաֆիզիկաուսուցման տեխնիկական միջոցներպատմությունկենսաբանությունքիմիաերգերաժշտություն, գյուղտեխնիկա առարկաների, նախադպրոցական հիմնարկների մասնագետներ, դասվարներ։ Հրատարակում էր գիտաշխատությունների, գիտական զեկուցումների թեզիսների ժողովածուներ։ 19701977 թվականներին ինստիտուտը տվել է 5732 շրջանավարտ (հեռակա՝ 5000)։ Ժամանակին այստեղ սովորելու են եկել նաև ՎրաստանիցԱբխազիայիցԱջարիայիցԱդրբեջանիցՀյուսիսային Կովկասից։

1982 թվականին ինստիտուտում բարձրացվեցին հեռանկարում բարձր տեխնոլոգիաների ներդրման, այդ ժամանակահատվածում «Ինֆորմատիկա»մասնագիտության շրջանակներում որակյալ կադրերի պատրաստման խնդիրները։ Այսօր «Կիրառական մաթեմատիկա» մասնագիտության առաջին շրջանավարտները որոշակի դեր ունեն մեր տարածաշրջանում ժամանակակից տեխնոլոգիաների ներդրման գործում։

Այսօր բուհում ներդրված է կրթության եռաստիճան համակարգ։ Բակալավրիատում և մագիստրատուրայում առաջին անգամ ընդունելություն է կատարվել 2008 թվականին, ասպիրանտուրայում՝ 2006 թվական։ Առկա ուսուցման համակարգում բակալավրի հիմնական կրթական ծրագրով ուսումնական գործընթաց է կազմակերպվում 29 մասնագիտությունների, իսկ մագիստրոսի հիմնական կրթական ծրագրով՝ դեռևս 4 մասնագիտությունների ուղղությամբ։ Հեռակա ուսուցման համակարգում ներդրված է բակալավրի 25 հիմնական կրթական ծրագիր։ 2007 թվականից ներդրվել է կրեդիտային համակարգ։ Բուհում ուսումնական ամենամեծ ստորաբաժանումները ֆակուլտետներն են՝ մանկավարժության, ֆիզիկամաթեմատիկական, պատմաաշխարհագրական, բանասիրականկենսաբանաքիմիական։ Ուսումնագիտական գործընթացը կազմակերպվում է 22 մասնագիտական ամբիոնների միջոցով. թողարկող են 20 ամբիոն։ Բուհը մասնագետներ է պատրաստում հիմնականում Հայաստանի հյուսիսային տարածաշրջանի համար. այսօր տարածաշրջանի հանրակրթության բնագավառում աշխատողների շուրջ 70 տոկոսը ՎՊՄԻ-ի շրջանավարտներ են։ ՎՊՄԻ-ի դիպլոմ անցնում է նաև աշխատանքային գործունեության այլ բնագավառներում։ Պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմը վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում համալրվել է գերազանցապես բուհի շրջանավարտներով. այսօր բուհում դասավանդում է 138 շրջանավարտ, որոնց մեջ մեծ թիվ են կազմում գիտությունների թեկնածուները, երկուսն ունեն դոկտորի գիտական աստիճան։ 20102013թվականներին լուրջ ֆինանսական ներդրումներ են կատարվել ուսումնական բազայի հարստացման ուղղությամբ, բնագիտական ուղղության ավարտական աշխատանքների, մագիստրական թեզերի կատարման համար ստեղծվել է գիտահետազոտական ժամանակակից լաբորատորիա։ 2008թվականին բացվել է նաև Սերգեյ Մերգելյանի անվան համակարգչային լսարանը՝ հագեցված բարձրակարգ սարքավորումներով։ 1988 թվականի դեկտեմբերի 7-ի ավերիչ երկրաշարժից հետո մի քանի տարի ուսուցումը կազմակերպվեց տնակային պայմաններում, սակայն տարիներ անց կառուցվեց բուհի նոր մասնաշենքը՝ հագեցած լուսավոր ու ընդարձակ լսարաններովջեռուցման համակարգով։ Վանաձորի պետական մանկավարժական ինստիտուտը ԽՍՀՄ տարիներին սերտորեն համագործակցում էր երկրի բազմաթիվ բուհերի և գիտահետազոտական ինստիտուտների հետ։ Ինստիտուտի դասախոսները վերապատրաստվում և ասպիրանտական կրթություն էին ստանում նախկին ԽՍՀՄ-ի տարբեր հանրապետություններում, մասնակցում էին կոնֆերանսների, ծավալում էին համատեղ աշխատանք տարբեր գիտական նախագծերի շուրջ։ Սակայն ԽՍՀՄ-ի փլուզումից հետո անհրաժեշտություն առաջացավ վերականգնել այդ կապերը։ Այսօր միջազգային կապերի շրջանակներում ՎՊՄԻ-ն համագործակցություն է ծավալում ՖրանսիայիԳերմանիայի և Ռուսաստանի մի քանի հեղինակավոր բուհերի հետ։ 2010 թվականին եռակողմ պայմանագիր է կնքվել ՎՊՄԻ-ի, ՌԴ Կոստրոմայի պետական համալսարանի և Գերմանիայի Դարմշտադտի կիրառական գիտությունների ավետարանչական համալսարանի հետ։ Համագործակցության համաձայնագիր է ստորագրվել նաև Գերմանիայի Օսնաբրյուկի կիրառական գիտությունների համալսարանի հետ։ Այս բուհերը պատրաստվում են համատեղ ծրագիր իրականացնել միջմշակութային հաղորդակցության շրջանակներում։ Ֆրանսիայի Պրովանս մարզի Էքս-Մարսելի ակադեմիայի համալսարանական մանկավարժական ինստիտուտի հետ ստեղծված համաձայնագիրը ներառում է ուսանողների, պրոֆեսորադասախոսական և վարչական կազմի փոխանակումներ, տարբեր բնույթի դասընթացների կազմակերպում երկու բուհերում։ Նախատեսվում է նաև համատեղ ուսումնամեթոդական դասագրքերի ու ձեռնարկների ստեղծում։

Տարեմուտի խոստովանություն

1.Ի՞նչ կուզենայիր ունենալ 2019 թվին, որ պակասում էր 2018-ին:
Թռչող մեքենաներ։
2.2018 թվից ի՞նչ ամսաթիվ միշտ կմնա քո հիշողության մեջ և ինչու՞:
Հունիսը,որովհետև այդ ամսին իմ ծնունդն է։
3. Ո՞րն էր քո ամենամեծ ձեռքբերումը այս տարվա մինչև այս օրը:

Երբ մենք այսօր ֆուտբոլը հաղթեցինք։
4. Ո՞րն էր քո ամենամեծ անհաջողությունը:
Որ երգ ունենք։
5. Ո՞րն էր քո գնած ամենալավ բանը:
Իմ համակարգիչը։
6. Ու՞մ կուզեիր գովել:
Մեր դասարանի Գոռին։
7. Ի՞նչն է ամենաշատը քեզ ոգևորում:
Ինձ ամենաշատը ոգևորում է, որ ես ունեմ շատ լավ ընկերներ։
8. Ո՞ր երգը քեզ միշտ կհիշեցնի 2018-ը:
Չգիտեմ։
9.Ի՞նչ կուզեիր ավելի շատ անել:
Ընկերներիս հետ խաղալ։
10. Ի՞նչ կուզեիր ավելի քիչ անել:
Դպրոց գնալ։
11. Սիրահարվե՞լ ես 2018-ին:
Ես հո դեբիլ չեմ, որ աղջիկների հետ ընկերություն անեմ։
12. Ո՞րն էր քո սիրելի հեռուստահաղորդումը:
Ֆուլ հաուսը։
13. Ատու՞մ ես որևէ մեկի, որին չէիր ատում անցյալ տարի այս ժամանակ։
Ոչ։
14. Ո՞րն էր քո կարդացած ամենալավ գիրքը:
Ռոբին Հուդը։
15. Ո՞րն էր քո ամենամեծ երաժշտական հայտնագործությունը:
Ռեպը։
17. Ո՞ր հայտնի մարդուն ես  ամենաշատը հավանում:
Լիոնել Մեսսիին։
18. Ի՞նչ էիր ուզում 2018-ին և չստացար:
Ամեն ինչ էլ ստացել եմ։
19. Ի՞նչ էիր ուզում 2018-ին և ստացար:
Հեռախոս։
20. Ո՞րն է 2018թվականի քո լավագույն լուսանկարը, տեղադրիր այստեղ:
Այդպիսի նկար ես չունեմ։


21. Սեպտեմբերից առ այսօր ամենահետաքրքիր ուսումնական նախագիծը:
Իսահակյանականhttps://marineamirjanyan.wordpress.com/2018/11/12/%D5%AB%D5%BD%D5%A1%D5%B0%D5%A1%D5%AF%D5%B5%D5%A1%D5%B6%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6-%D6%85%D6%80%D5%A5%D6%80/ օրեր։

22. Սեպտեմբերից առ այսօր ամենահետաքրքիր ուսումնական
ճամփորդությունը ճամփորդությունը:Էրեբունու թանգարան։

13․12․2018

Մի վաճառական հայտարարել էր, թե իր խանութի համար աշակերտ է հարկավոր: Շատերը եկան, և վաճառականն ընտրեց մեկին:
— Ինչո՞ւ ընտրեցիր հենց դրան,-հարցրեց ընկերը,- չէ՞ որ ուրիշները հրաշալի վկայականներ ունեին, իսկ դու նրանց չընտրեցիր: Իսկ հենց դա ոչ մի վկայական չուներ:
-Սխալվում ես,-ասաց վաճառականը,-այս տղան շատ վկայականներ ուներ: Սենյակ մտնելուց առաջ ոտքերը սրբեց և դուռը ծածկեց անաղմուկ: Ուրեմն մաքրասեր է ու կարգապահ: Աթոռից վեր կացավ ու տեղը տվեց տարեց մարդուն: Ուրեմն բարեսիրտ է և հարգում է հասակավորին: Դեռ շեմքին` գլխարկը հանեց և կտրուկ պատասխաններ էր տալիս իմ հարցերին, ուրեմն քաղաքավարի է ու աչքաբաց: Կռացավ, վերցրեց հատակի գիրքը, որ ես դիտմամբ էի դրել հատակին, մինչդեռ ուրիշները շրջանցում էին: Հանգիստ սպասում էր իր հերթին՝ չաշխատելով ուրիշներից առաջ ընկնել, ուրեմն` կրթված տղա է: Զգեստները, երեսն ու ձեռքերը մաքուր էին: Ի՞նչ ես կարծում, այս ամենը ամենալավ վկայականները չէի՞ն….

Առաջադրանքներ՝

  1. Քո կարծիքով ինչպիսի ստեղծագործություն է սա՝ առակ, պատմվածք, հեքիաթ, այլ: Պատասխանդ ներկայացրու գրավոր և հիմնավորիր:Այս ստեղծագործությունը պատմվածք է,որովհետև  այն տեղ նկարագրված է հերոսին ներկայացնող մի քանի դրվագ։ 
  2. Դուրս գրիր տղային բնութագրող բառերը. էլ ինչ բառերով կբնութագրես նրան:Նա մաքրասեր էր,կարգապահ,ուշադիր,քաղաքավարի,կրթված,բարեսիրտ և մեծերի նկատմամբ հարգալից։
  3. Ինչո՞ւ վաճառականն ընտրեց հենց այս տղային. հիմնավորիր պատասխանդ:Վաճառականը տղային ընտրեց նրա բոլոր դրական հատկանիշները հաշվի առնելով։
  4. Ո՞վ է բարեկիրթ մարդը, քո կարծիքով:Բարեկիրթ մարդը պետք է այդ տղայի նման լինի։
  5. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր բարեկիրթ բառը:բարեկիրթ-դաստիարակված
  6. Քո կարծիքով՝ ո՞րն էր այս պատմության ասելիքը:Որ բարեկիրթ մարդը միշտ էլ հաջողություն կունենա։
  7. Տրված բառերի համար գրի՛ր հատկանիշ արտահայտող /ինչպիսի բառին պատասխանող/  3-ական բառ:

Բժիշկ-բարեսիրտ,բանիմացուշադիր, հող-փափուկ,կոշտ,բերրի, հուշ-մանկական,զվարճալի,անցյալի , թուղթ-գունավոր,մեծ,գծագրական:

  1. Լրացրու բաց թողնված տառերը և կետադրիր:

Նրանք երկուսն էլ ցանկանում էին զարգացնել իրենց տաղանդը գեղանկարչության
մեջ, բայց գիտակցում էին , որ հայրը երբեք չի ունենա այդքան գումար,
որ գոնե մեկին ուղարկի Ակադեմիայում սովորելու:

Հիշի՛ր՝

Պատմվածքը սյուժե ունեցող փոքր ծավալի արձակ ստեղծագործություն է։ Պատմվածքի մեջ նկարագրվում է կյանքի մի դեպք, դրվագ՝ կապված մեկ կամ մի քանի հերոսների հետ։ Պատմվածքի հիմքում հիմնականում ընկած է կենսական որևէ փաստ, իրական դեպք։ Պատմվածքի մեջ սովորաբար պատկերվում է միայն մի քանի դրվագ հերոսի կյանքից։

Առակը բարոյախոսական բնույթի գրական ստեղծագործություն է, որտեղ այլաբանության միջոցով ներկայացվում, ծաղրվում և քննադատության են ենթարկվում մարդկանց արատները։ Առակի վերջում սովորաբար հեղինակը դրսևորում է իր հստակ վերաբերմունքը նկարագրածի հանդեպ, որն էլ առակի բարոյախոսությունն է։ Առակի հերոսները կենդանական և բուսական աշխարհի ներկայացուցիչներ են, իրեր, լուսատուներ և այլն։

 Հեքիաթը  բանահյուսական ժանր է, գերազանցապես արձակ, բանավոր պատմվածք՝ կախարդական, արկածային, կենցաղային բովանդակությամբ, հյուսված գեղարվեստական հնարանքի յուրատեսակ միջոցներով։ Հեքիաթները բաժանվում են տեսակների և ենթատեսակների։ Տարածված են հրաշապատում (կախարդական), կենդանական, արկածային, հերոսական, պատմական, կենցաղային, առօրեական, կրոնական սյուժեներով հեքիաթներ։

12․12,․2018

Շատ լավ կարդալ սովորիր Հայ սերմնացանի աղոթքը

Կետադրիր հատվածը:

Արևն ու Լուսինն Աստծո զավակներն են՝ Արևն աղջիկ է, Լուսինը՝ տղա։ Հոր հրամանով նրանք պարտավորվում են աշխարհին գիշեր-ցերեկ հերթով հսկել․ վիճակ են գցում թե գիշերն իրենցից ով հսկի ։Վիճակն ընկնում է քրոջը՝ Արևին, և քույր ու եղբայր սկսում են տաք-տաք վիճել։ Աղմուկի ձայնը լսելով գալիս է հայրը։ Երբ իմանում է պատճառը, նախատում է  լուսնին և հրամայում, որ գիշերները նա հսկի ։Լուսինը, հասկանալի է, հանձն է առնում հոր կամքը կատարել։ Ապա Աստված աղջկան է դիմում՝ առաջարկելով ցերեկները հսկել արևը։ Սակայն առարկում է ասելով, թե ինքն իր աղջիկ տեղով օրը ցերեկով մարդկանց աչքին երևալուց ամաչում է։ Այդ դեպքում,ասում է, ձեռքերիդ մեջ մի մի խուրձ ասեղ բռնիր ,ով համարձակվի քեզ նայել ասեղներով աչքերը ծակիր:

11.12.2018

Как жила в лесу ёлочка?Елочка в лесу строиная 2. Что случилось с ней, когда она покинула лес?Она нашла гостепри и мныи уголок 3. Как стала выглядеть ёлка? Елка огнями остветилаь и в серебро убралась4. Почему она будто вновь родилась?Потому что она играла с детьми.

Образец: год – новый год
Ёлка, лес, гроза, огни, игрушки, зима.
Красивая  елка,зелен


Допишите предложения.
1. У ребят скоро начнутся каникул-
ы . 2. Ученики нашего класса готовятся к Новому году . 3. Они красиво убрали- 
ёлку . 4. На ёлке много игру-
шек. 5. В гости к ребятам пришли Дед Мороз. 6. Дети с Дедом Морозом и Снегурочкой весело провели праздник .
Спишите, вставьте пропущенные буквы.
1. Наступила зима. 2. Вода в реке замёрзла. 3. Дети побежали к реке. 4. Они катались на санках, играли в снежки. 5. На берегу ребята слепили снеговика. 6. Поздно вечером дети пошли домой.

Прочитайте и отгадайте загадки.
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я – главная!  (Елка)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.  (снег)
Он живёт совсем немного,
А сейчас ждёт у порога.
Кто в двенадцать к нам войдёт?
Ну конечно … (Нов
ый год ).